王老师，跟你请教5岁孩子的问题

种瓜得瓜，种豆得豆，你的宝贝的行为还不是你自己教育出来的？ 比如，很多善人都主张给罪犯以宽容和自由，但当自己收到侵害时，你猜猜他们对待罪犯的态度还会和以前一样吗？ 你就是这样的夹生处境。意识上强调超前、理想化，但情感受挫时自己比较苦楚。 如果你坚信“孩子有孩子的话语权和自由”，那你应该调整一下自己的接受能力。比较常规的做法是鸵鸟政策和美化，很多西方人都是这样做的。你自己付出和期望少了，自然会接受孩子的所有。你投入越多，越容易受挫。 如果你想给孩子画一个行为底线的话，那你就和家庭其他成员一起画。越红线后的做法你肯定知道，这里我不说了。如果你还不知道，最好的办法是看看其他怎样处理。如果其他人你不屑的，可以在网络上检索“踏/越红线”，看看中央是怎样处理的。 什么是教育？教育就是教化和培育，一味地迁就和认可，那不叫教育。教育孩子也不是说教，说教对很多孩子，或者在很多情境下是没有用的。如果说教有用，我一个人就可以把红旗插遍地球，你们就想要什么有什么--物质极大丰富，按需分配，工作成为一种休闲需要..... 教育的前提是对孩子的控制，失控了，那就不存在任何家庭教育。