王老师，您好！

哈哈，每个学校的班级风气——主流格调各不相同，有的班级这样的问题更突出。对待这样的事情，基本上有两种貌似对立的主张，一种是给予认同，并积极应和学生，比如表现出愿意探讨等；一种是漠视回应，孩子提到时，大人会转移话题，比如告诉他们学习为主等。 我作为第三方很难明确地告诉你应该是哪个比较合适，毕竟现在的社会人的价值观差异太大了。生活中，我会按第二种方法来做。 我孩子已经读初中了，班主任比较保守，那些在班级内春心荡漾的同学好像都很孤立。前几周，老师开始禁止QQ什么的课外即时聊天工具。通过这个事例，你会发现，其实我们家长能做的很少，且不一定是有作用的，主要是学校的老师。 现在的学校教师，都很生猛的。我们学校的老师中有大部分是不禁止学生之间的交往的，也有少部分教师还给学生开课，提供一些知识和技术上的支持。长江学院式的学校和教师目前有一定的比例，他们热衷于做这样的事情。以前我还戏称我的一个好友在××技术学院当老师为ji院老师，现在我看很多中小学的教师可以申请这个称号。 我只劝导我们学校其他2个教心理学的老师不要这样做，其他的学校我也管不了，也不能呼吁，会导致社会精英的反弹性攻击。 学心理的，就愿意从心理学的角度来分析各种事物。为什么有的老师愿意支持学生这样？并不是他们获得了西方的生活价值，而是因为他们本人就是这样的人。这好比饮食爱好，你是生吃大葱的人，就愿意论证大葱多么营养和保健；你是吃鱼翅的人，就会论证饮食标志了社会阶层划分；你是卖白粉的，那一定会论证白粉的医疗作用……我们每个人都是自我为中心的，在通过各种资源来宣传自己的价值存在。教育和媒体有话语权的人也这样。 我身边一个老师也热衷于孩子在学校的异性交往，她的理由是以后女性少了，提前下手狠必要，且家里有钱有人不必为孩子的读书担忧。我当时就问——你中学就有xing经历了？她回答是的。 孩子喜欢异性这个是正常的，不喜欢才不正常。但正常的心理和需求未必就一定要表达，或者表达了就合理。很多时候，根据时势忍一下是必要的。 可能所有的人都困惑的是怎样界定青春期，我学发展心理学的也不清楚。后来就琢磨呀，我感觉这样界定特别好——具备生育能力，但不能随便生育的阶段就叫青春期。