王老师,我是不是有焦虑症?

神经过敏是教养投入的一种表现，是好的。希望我们大家都这样。但你说自己得了焦虑症，我看不对。焦虑不是病症，是一种状态。只有不能控制的前提下才有焦虑，有点也好。 阳刚之气与否还受地域文化的影响，同样一个行为，甲地认为是猛男，乙地则认为是娘娘腔。但肯定的是一个男的女性化是由于极端的养育倾向或基因变异决定的。现在你的问题是，教养倾向稍和别人不一样。相关的策略幼儿园的老师和我以前都说了。你问的大方的问题是和这个相伴生的，只要把孩子变成正常的男孩子，他就会有所变化。但未必就能完全“正常”，早期教育的效果太根深蒂固了。 为了孩子的正常心理发展你是应该改变些。

对脸皮薄的孩子是应该和气些，否则他们总是提心吊胆地生活，会变得很退缩。 你的列表管理法可以实施。 创造机会多让他和男孩子玩，对应的玩具也要满足他的要求。比如枪、奥特曼什么的。 你的行为风格不需要作出太大的变化，只是需要降低你对孩子的关注水平，别太细化，粗放点。因为你的孩子很配合，你越细化，孩子就越放不开，你自己也总是有成效感，形成了恶性循环。不过，你的教养方式虽然和别人不一样，但可能积极的或对孩子发展有利的方面多些，这可不见得是不好的，所以是否改，你要自己来做决策。没准儿有一天别人问你教养成功的经验时，你会说：我把别人玩的时间用来教育孩子了。 孩子在5岁以后再强调抓男孩子的主要活动，在4岁之前，很多活动没有什么性别之分，其影响效果也小。 另外，一个人的行为表达还受社会角色要求的影响。比如部队、领导等行业和职位就可以使人变得更男性化，演艺界则女性化。这是他以后的事情，你也没有办法控制。

孩子很容易形成内部自我奖励，就是他会的比别人多或经常受到老师的赞许，他就会把外部奖励转变为内部的知识和技能的追求，就是我们平常说的求知欲或学习的劲头儿。 但内部奖励最开始是需要外部奖励的，现在也可以给予一定的奖励，但要减少次数，不能每次都奖励，把握在他稍一努力就可以获得就可以。口头表扬也是奖励。 向你学习。